我是老师,为何没让1年级的女儿进行超前教育?虽然现在她很痛苦

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  原标题:我是老师,为何没让1年级的女儿进行超前教育?虽然现在她很痛苦

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  01、我没进行过超前教育的女儿,一年级了!

  女儿上一年级了。

  幼儿园的时候没有让她进行超前教育,现在上学一周多了,在班里还是文盲的状态。

  前两天老师批评了她,说她识字量少、在班级里处在下游水平,希望她抓紧时间补一补。

  女儿哭得很伤心,我也跟着难受,所以只能晚上时间抓紧给她补。

  简简单单六个字,“天地人你我他”,辅导了1个小时,她还愣是不会组词。把我这个老教师那个气的啊,半天说不出一句话。

  

  当时我就在想,在这个时候,要是老师再来一句责怪,我绝对是要怒怼回去的!

  但之后,我又突然警醒了,反思了这样几件事情!

  02、从辅导女儿识字想到的几个问题。

  1、隔行如隔山啊,我们应该理解老师的辛苦;

  虽然我是老师,但我是一名中学的老师,在辅导自己小学的孩子这件事上,我也是个十足的外行。

  小学老师的工作,只有我亲身去试过了,才知道其中的酸甜苦辣!

  

  我面对的是一个孩子,但老师面对的是几十个孩子,我辅导了1个小时,还卓没有成效,我却已经濒临崩溃了。那老师呢?辅导几十个孩子,如果没有强大的内心,又需要崩溃几次呢?

  所以,家校之间经常需要一个相互理解。

  当我们辅导孩子到“鸡飞狗跳”的时候,虽然我们很恼火,但是也要理智,不能出现半夜里还微信质问老师,“我孩子都没睡,你竟然先睡了?”的情况。

  2、老师也应该理解家长,很多时候不是家长不配合,而是他真已经努力了啊!

  

  对于我们老师来讲,我们也不能总是责怪家长如何如何不负责。真不负责的家长被你责怪了,那也就责怪了;但负责如我,已经兢兢业业辅导孩子1个多小时,还就是卓没有成效的,你再去怪他,那就难免要遭到脾气差一点的家长的怒怼了。

  我突然感觉,那些会怒怼的家长,背后肯定隐藏着“长时间弓背对孩子进行耐心辅导”的身影,因为太不易了,所以仇怨也就跟着加深了,我们老师这个时候再去怪家长,就无异于去撞枪口了。

  家校之间,一切为了孩子的这个目标是一样的,那么其实就不会有根本上的矛盾,我们只要耐心去一起理一理这条“爱”的线索,别让它打上死结,那么很多家校矛盾其实都是不会发生的。

  

  3、众多人的超前教育,让不超前教育的人反而遭受到了提前的挫折教育。

  关于这一点,老师方面是需要去认真反思的。无形当中我们其实是在助长了这种不良的风气,虽然可能很多老师是无心的,但实质就是这样:当老师发现一个班的学生,大半都已经提前接受过识字教育时,他就会习惯性的略过没有学过的学生,把这些人当成了后进者。

  但其实呢?这些所谓的后进者,其实只是正常者,因为不正常的人成了大多数,他们却成了不正常,提前受到了老师挫折性的“批评”。

  但小学教育的初衷我们不能忘啊。超前教育说句实话,是一个畸形的教育,是不利于孩子健康成长的。

  

  03、我为什么不对女儿进行超前教育?

  和人谈起自己的女儿没有接受超前教育的事情。

  大部分人都很吃惊,

  “现在还有不提前学的?”我问,

  “为什么要提前学?”他对我的回答惊讶不已,我在他面前宛如

  一个外星人。

  我当然也知道超前教育这样的事,也并非不重视孩子的教育,但我一直在想,超前教育真的就能够让孩子收获最优秀的教育么?

  网上不是有人持有这样的观点么:

  对幼儿进行超前教育,极有可能出现这样的情况,小学领跑3个月,之后成绩大面积滑坡。

  这种现象,因为真实存在,所以才会有人讨论吧。

  

  作为一名老师,我还是非常认同这个观点的:超前教育,会磨掉孩子的拼搏精神。因为前期的轻松都是假象,所以后期的困难就变得更加痛苦。

  虽然吧,这两天,我的女儿很痛苦,也哭过、也闹过,但是我却更是看到了她的努力。提前的挫折,让她感受到了拼搏的紧要性,我也一直在给她灌输,“笨鸟先飞”的观念,我告诉她,你是笨鸟,要追上其他同学,你就要更努力。

  于是,

  这两天她戒掉了动画片、省去了大半听故事的时间,都读用在了读卡记字上,虽然进展缓慢、也弄得我鸡飞狗跳吧,但这股努力劲儿我认为还是非常值得肯定的。

  

  学区房恐慌、超前教育恐慌、重点班恐慌····

  这么多年了,在教育上的恐慌,从我还是孩子就从母辈感受到,现在我们已成父辈了,还在一直一代一代地延续着。不禁要问,这种恐慌还要延续多久?在这场恐慌中我们又收获了什么?

  作为一名教师,虽然深知这是一场没有结果的游戏,一个暂时没法解决的问题。但还是希望,在让孩子拥有一个美好的童年这件事上,我们能够做得更多,起码在“起跑线”问题上,我们不应该让正常者成为不正常,因为这本身太不正常。也太没有必要!

  最后学姐想说:偏科、学习吃力、上课跟不上老师的思路、思想开小差、学习方法不佳,学习习惯不好是初高中学生常见的形态!其实,对于高中生而言,掌握学习方法,明显要比"题海战术"的提分效果明显的多!

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  来源:刺猬小姐阿

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  01、我没进行过超前教育的女儿,一年级了!

  女儿上一年级了。

  幼儿园的时候没有让她进行超前教育,现在上学一周多了,在班里还是文盲的状态。

  前两天老师批评了她,说她识字量少、在班级里处在下游水平,希望她抓紧时间补一补。

  女儿哭得很伤心,我也跟着难受,所以只能晚上时间抓紧给她补。

  简简单单六个字,“天地人你我他”,辅导了1个小时,她还愣是不会组词。把我这个老教师那个气的啊,半天说不出一句话。

  

  当时我就在想,在这个时候,要是老师再来一句责怪,我绝对是要怒怼回去的!

  但之后,我又突然警醒了,反思了这样几件事情!

  02、从辅导女儿识字想到的几个问题。

  1、隔行如隔山啊,我们应该理解老师的辛苦;

  虽然我是老师,但我是一名中学的老师,在辅导自己小学的孩子这件事上,我也是个十足的外行。

  小学老师的工作,只有我亲身去试过了,才知道其中的酸甜苦辣!

  

  我面对的是一个孩子,但老师面对的是几十个孩子,我辅导了1个小时,还卓没有成效,我却已经濒临崩溃了。那老师呢?辅导几十个孩子,如果没有强大的内心,又需要崩溃几次呢?

  所以,家校之间经常需要一个相互理解。

  当我们辅导孩子到“鸡飞狗跳”的时候,虽然我们很恼火,但是也要理智,不能出现半夜里还微信质问老师,“我孩子都没睡,你竟然先睡了?”的情况。

  2、老师也应该理解家长,很多时候不是家长不配合,而是他真已经努力了啊!

  

  对于我们老师来讲,我们也不能总是责怪家长如何如何不负责。真不负责的家长被你责怪了,那也就责怪了;但负责如我,已经兢兢业业辅导孩子1个多小时,还就是卓没有成效的,你再去怪他,那就难免要遭到脾气差一点的家长的怒怼了。

  我突然感觉,那些会怒怼的家长,背后肯定隐藏着“长时间弓背对孩子进行耐心辅导”的身影,因为太不易了,所以仇怨也就跟着加深了,我们老师这个时候再去怪家长,就无异于去撞枪口了。

  家校之间,一切为了孩子的这个目标是一样的,那么其实就不会有根本上的矛盾,我们只要耐心去一起理一理这条“爱”的线索,别让它打上死结,那么很多家校矛盾其实都是不会发生的。

  

  3、众多人的超前教育,让不超前教育的人反而遭受到了提前的挫折教育。

  关于这一点,老师方面是需要去认真反思的。无形当中我们其实是在助长了这种不良的风气,虽然可能很多老师是无心的,但实质就是这样:当老师发现一个班的学生,大半都已经提前接受过识字教育时,他就会习惯性的略过没有学过的学生,把这些人当成了后进者。

  但其实呢?这些所谓的后进者,其实只是正常者,因为不正常的人成了大多数,他们却成了不正常,提前受到了老师挫折性的“批评”。

  但小学教育的初衷我们不能忘啊。超前教育说句实话,是一个畸形的教育,是不利于孩子健康成长的。

  

  03、我为什么不对女儿进行超前教育?

  和人谈起自己的女儿没有接受超前教育的事情。

  大部分人都很吃惊,

  “现在还有不提前学的?”我问,

  “为什么要提前学?”他对我的回答惊讶不已,我在他面前宛如

  一个外星人。

  我当然也知道超前教育这样的事,也并非不重视孩子的教育,但我一直在想,超前教育真的就能够让孩子收获最优秀的教育么?

  网上不是有人持有这样的观点么:

  对幼儿进行超前教育,极有可能出现这样的情况,小学领跑3个月,之后成绩大面积滑坡。

  这种现象,因为真实存在,所以才会有人讨论吧。

  

  作为一名老师,我还是非常认同这个观点的:超前教育,会磨掉孩子的拼搏精神。因为前期的轻松都是假象,所以后期的困难就变得更加痛苦。

  虽然吧,这两天,我的女儿很痛苦,也哭过、也闹过,但是我却更是看到了她的努力。提前的挫折,让她感受到了拼搏的紧要性,我也一直在给她灌输,“笨鸟先飞”的观念,我告诉她,你是笨鸟,要追上其他同学,你就要更努力。

  于是,

  这两天她戒掉了动画片、省去了大半听故事的时间,都读用在了读卡记字上,虽然进展缓慢、也弄得我鸡飞狗跳吧,但这股努力劲儿我认为还是非常值得肯定的。

  

  学区房恐慌、超前教育恐慌、重点班恐慌····

  这么多年了,在教育上的恐慌,从我还是孩子就从母辈感受到,现在我们已成父辈了,还在一直一代一代地延续着。不禁要问,这种恐慌还要延续多久?在这场恐慌中我们又收获了什么?

  作为一名教师,虽然深知这是一场没有结果的游戏,一个暂时没法解决的问题。但还是希望,在让孩子拥有一个美好的童年这件事上,我们能够做得更多,起码在“起跑线”问题上,我们不应该让正常者成为不正常,因为这本身太不正常。也太没有必要!

  最后学姐想说:偏科、学习吃力、上课跟不上老师的思路、思想开小差、学习方法不佳,学习习惯不好是初高中学生常见的形态!其实,对于高中生而言,掌握学习方法,明显要比"题海战术"的提分效果明显的多!

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